\u2022 Leia as duas propostas e escolha uma delas;<\/em><\/p>\n \u2022 Lembre<\/em>\u2010<\/em>se de que a produ\u00e7\u00e3o de seu texto dissertativo argumentativo requer o uso da l\u00edngua escrita culta eque dissertar \u00e9 expor ideias de modo claro e coerente. Portanto, suas conclus\u00f5es devem decorrer da<\/em>\u00a0argumenta\u00e7\u00e3o que voc\u00ea tiver apresentado;<\/em><\/p>\n \u2022 Seu texto dever\u00e1 ter, pelo menos;<\/em><\/p>\n \u2022 D\u00ea um t\u00edtulo ao seu texto.<\/em><\/p>\n Levando em conta a leitura dos textos A, B, C, D e E a seguir, escreva um texto dissertativo argumentativo, em que voc\u00ea se posicione sobre a propriedade ou n\u00e3o do Projeto de Lei n0 8.069, justificando sua posi\u00e7\u00e3o com bons argumentos.<\/p>\n O CONGRESSO NACIONAL decreta:<\/p>\n Art. 1<\/strong>o <\/strong>\u2010 A Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990, passa a vigorar acrescida dos seguintes artigos:<\/p>\n Art. 17\u2010A. <\/strong>A crian\u00e7a e o adolescente t\u00eam o direito de serem educados e cuidados pelos pais, pelos integrantes da fam\u00edlia ampliada, pelos respons\u00e1veis ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar, tratar, educar ou vigiar, sem o uso de castigo corporal ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de corre\u00e7\u00e3o, disciplina, educa\u00e7\u00e3o, ou qualquer outro pretexto.<\/p>\n Par\u00e1grafo \u00fanico. <\/strong>Para os efeitos desta Lei, considera\u2010se:\u00a0I \u2010 <\/strong>castigo corporal: a\u00e7\u00e3o de natureza disciplinar ou punitiva com o uso da for\u00e7a f\u00edsica que resulte em dor ou les\u00e3o \u00e0 crian\u00e7a ou adolescente.\u00a0II \u2010 <\/strong>tratamento cruel ou degradante: conduta que humilhe, ameace gravemente ou ridicularize a crian\u00e7a ou o adolescente.<\/p>\n Art. 17\u2010B. <\/strong>Os pais, integrantes da fam\u00edlia ampliada, respons\u00e1veis ou qualquer outra pessoa encarregada de cuidar, tratar, educar ou vigiar crian\u00e7as e adolescentes que utilizarem castigo corporal ou tratamento cruel ou degradante como formas de corre\u00e7\u00e3o, disciplina, educa\u00e7\u00e3o, ou a qualquer outro pretexto estar\u00e3o sujeitos \u00e0s medidas previstas no art. 129, incisos I, III, IV, VI e VII, desta Lei, sem preju\u00edzo de outras san\u00e7\u00f5es cab\u00edveis.\u201d (NR)<\/p>\n “A crian\u00e7a tem que aprender limites, e palmadas podem fazer valer a diferen\u00e7a para que ela n\u00e3o adquira um comportamento reprov\u00e1vel, diferentemente de tratamento cruel ou desumano, para os quais j\u00e1 existem leis.<\/p>\n Aprovada esta lei, estaremos criando uma gera\u00e7\u00e3o sem freios. Os pais n\u00e3o ter\u00e3o qualquer autoridade. Absurda a possibilidade de punir pai ou m\u00e3e com \u2018afastamento do lar\u2019 que reincida numa palmada em filho que n\u00e3o queira fazer o dever de casa ou tomar banho.<\/p>\n Cogita\u2010se ainda criar o 0800 jovem para que filhos denunciem pais. O jovem viciado que n\u00e3o consiga\u00a0dinheiro deles para comprar drogas pode fazer uso da falsa den\u00fancia para vingar\u2010se. O pai que hoje n\u00e3o\u00a0der palmada no filho rebelde provavelmente amanh\u00e3 levar\u00e1 dele um tapa na cara. Em nome da fam\u00edlia, \u00e9\u00a0que mais uma vez me insurjo contra uma proposta do governo.”<\/p>\n [\/vc_text_paragraph][vc_text_paragraph]<\/p>\n Assine a newsletter e receba todas as novidade direto no seu e-mail![\/vc_text_paragraph][vc_newsletter_with_email newsletter_id=”blog_conteudo_1″ newsletter_msg_success=”Valeu por se inscrever! Em breve mandaremos as novidades do blog!”][vc_text_paragraph]<\/p>\n “O que ret\u00e9m a vara aborrece a seu filho, mas o que o ama, cedo o disciplina” (B\u00edblia Sagrada, ARA)<\/p>\n “(Pais) devem corrigir seus filhos com amor. N\u00e3o permitam que sigam seu pr\u00f3prio caminho at\u00e9 que\u00a0estejam irados e ent\u00e3o os castiguem. Tal corre\u00e7\u00e3o s\u00f3 ajuda o mal em vez de remedi\u00e1\u2010lo. Irar\u2010se com a\u00a0crian\u00e7a que erra \u00e9 aumentar o mal. (…) Quando forem obrigados a corrigir um filho, n\u00e3o elevem a voz\u00a0em tom alto. N\u00e3o percam o dom\u00ednio pr\u00f3prio. O pai que, ao corrigir o filho, entrega\u2010se \u00e0 ira, est\u00e1 mais em\u00a0falta do que a crian\u00e7a. (… ) A vara pode ser necess\u00e1ria quando falharem outros recursos, contudo n\u00e3o se\u00a0deve fazer uso dela, se for poss\u00edvel evitar. Mas, se medidas mais brandas se mostrarem insuficientes,\u00a0deve administrar\u2010se com amor o castigo que levar\u00e1 a crian\u00e7a \u00e0 compreens\u00e3o de seus deveres. (…) Nunca\u00a0deem em seus filhos uma pancada com ira, a menos que desejem que aprendam a lutar e contender.”<\/p>\n Com base na an\u00e1lise dos textos A, B, C e D abaixo, escreva um texto dissertativo argumentativo.<\/p>\n Se me quiserem amar, ter\u00e1 de ser agora: depois, estarei cansada. Minha vida foi feita de parceria com a morte: perten\u00e7o um pouco a cada uma, para mim sobrou quase nada. Ponho a m\u00e1scara do dia, um rosto c\u00f4modo e fixo: assim garanto a minha sobrevida. Se me quiserem amar, ter\u00e1 de\u00a0ser hoje: amanh\u00e3, estarei mudada.<\/p>\n “Porque os vivos sabem que h\u00e3o de morrer, mas os mortos n\u00e3o sabem coisa nenhuma, nem tampouco ter\u00e3o eles recompensa, porque a sua mem\u00f3ria jaz no esquecimento. Amor, \u00f3dio e inveja para eles j\u00e1 pereceram; para sempre n\u00e3o t\u00eam eles parte em coisa alguma do que se faz debaixo do sol. (…) Tudo quanto te vier \u00e0 m\u00e3o para fazer, faze\u2010o conforme as tuas for\u00e7as, porque no al\u00e9m, para onde tu vais, n\u00e3o h\u00e1 obra, nem projetos, nem conhecimento, nem sabedoria alguma”<\/p>\n “N\u00e3o deixes para amanh\u00e3 o que podes fazer hoje”<\/p>\n “Mas a frase que mais tocou a plateia estarrecida foi esta: Mesmo doando toda a minha fortuna, disse o empres\u00e1rio, continuar\u00e1 a existir uma enorme injusti\u00e7a social no mundo. Eu terei tido um privil\u00e9gio que muitos n\u00e3o ter\u00e3o. O privil\u00e9gio de ter feito uma diferen\u00e7a com o meu trabalho e minha vida. (…) O segredo da felicidade, portanto, n\u00e3o \u00e9 ganhar dinheiro, que a maioria acabar\u00e1 perdendo de uma forma ou de outra. O segredo \u00e9 ter feito uma diferen\u00e7a.”<\/p>\n [\/vc_text_paragraph][vc_text_paragraph]<\/p>\n \u00c9 s\u00f3 colocar seu e-mail aqui em baixo para receber os melhores conte\u00fados do blog.[\/vc_text_paragraph][vc_newsletter_with_email newsletter_id=”blog_conteudo_2″ newsletter_msg_success=”Valeu por se inscrever! Em breve mandaremos as novidades do blog!”][vc_text_paragraph]<\/p>\n – Proposta de reda\u00e7\u00e3o 2015<\/a><\/p>\n – Proposta de reda\u00e7\u00e3o 2014<\/a><\/p>\nPROPOSTA A: Projeto de Lei no 8.069\u00a0<\/strong><\/span><\/h2>\n
Texto 1<\/strong><\/h2>\n
(http:\/\/www.camara.gov.br\/sileg\/integras\/790543.pdf, acesso 20\/10\/12)<\/em><\/h6>\n
Texto 2<\/strong><\/h2>\n
![\"charge\"](\"https:\/\/www.unasp.br\/blog\/wp-content\/uploads\/2016\/10\/charge.png\")
<\/a><\/p>\nTexto 3<\/strong><\/h2>\n
(http:\/\/familiabolsonaro.blogspot.com.br\/ 2011\/12\/novo\u2010capitulo\u2010do\u2010projeto\u2010de\u2010lei\u2010das.html, acesso 20\/10\/12)<\/em><\/h6>\n
Est\u00e1 gostando dos conte\u00fados?<\/h3>\n
Texto 4<\/strong><\/h2>\n
Texto 5<\/strong><\/h2>\n
(White, Ellen G., Orienta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a, <\/em>p. 245\u2010252 \u2010 adaptado)<\/h6>\n
PROPOSTA B: O hoje e o amanh\u00e3 <\/strong><\/span><\/h2>\n
Texto 1<\/strong><\/h2>\n
(http:\/\/lica.spaceblog.com.br\/1519041\/Se\u2010Me\u2010Quiserem\u2010Amar\/, acesso 20\/10\/12)<\/em><\/h6>\n
Texto 2<\/strong><\/h2>\n
(Eclesiastes 9: 5, 6, 10, B\u00edblia Sagrada, ARA)<\/em><\/h6>\n
Texto 3<\/strong><\/h2>\n
(Prov\u00e9rbio portugu\u00eas, em http:\/\/proverbios.aborla.net\/, acesso 20\/10\/12)<\/em><\/h6>\n
Texto 4<\/strong><\/h2>\n
(http:\/\/www.kanitz.com\/veja\/diferenca.asp, acesso 20\/10\/12)<\/em><\/h6>\n
Ei, n\u00e3o v\u00e1 embora sem assinar a nossa newsletter!<\/h3>\n
Leia tamb\u00e9m:<\/span><\/h2>\n