[vc_row][vc_column][vc_text_paragraph]Vamos praticar reda\u00e7\u00e3o? Veja os temas que ca\u00edram no Vestibular Unasp de 2011.<\/p>\n
Observa\u00e7\u00f5es:<\/em><\/strong><\/p>\n \u2022 Leia as duas propostas e escolha uma delas;<\/em><\/p>\n \u2022 Lembre<\/em>\u2010<\/em>se de que a produ\u00e7\u00e3o de seu texto dissertativo argumentativo requer o uso da l\u00edngua escrita culta eque dissertar \u00e9 expor ideias de modo claro e coerente. Portanto, suas conclus\u00f5es devem decorrer da<\/em>\u00a0argumenta\u00e7\u00e3o que voc\u00ea tiver apresentado;<\/em><\/p>\n \u2022 Seu texto dever\u00e1 ter, pelo menos;<\/em><\/p>\n \u2022 D\u00ea um t\u00edtulo ao seu texto.<\/em><\/p>\n Os dois textos que voc\u00ea vai ler apresentam diferentes vis\u00f5es a respeito do trabalho. O primeiro aponta\u2010o como elemento de humaniza\u00e7\u00e3o, sendo que atrav\u00e9s dele o homem desenvolve suas habilidades, sua imagina\u00e7\u00e3o, atingindo, assim, sua pr\u00f3pria liberdade.<\/p>\n No segundo texto ele surge como elemento de submiss\u00e3o, pois \u00e9 abordado o aspecto cruel do trabalho no mundo contempor\u00e2neo, contrariando as expectativas de que a tecnologia proporcionaria ao homem maior tempo de lazer.<\/p>\n Relacione esses textos e, com base nas ideias neles contidas, al\u00e9m de outras que voc\u00ea julgar relevantes, redija uma disserta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n A VIS\u00c3O FILOS\u00d3FICA SOBRE O TRABALHO 1<\/p>\n Pelo trabalho, o homem transforma a natureza. Essa atividade se distingue da a\u00e7\u00e3o animal porque \u00e9 dirigida por um projeto (antecipa\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o pelo pensamento) e, portanto, \u00e9 deliberada, intencional. Pelo trabalho, \u00e9 estabelecida uma rela\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica entre a teoria e a pr\u00e1tica: o projeto orienta a a\u00e7\u00e3o e esta altera o projeto, que de novo altera a a\u00e7\u00e3o, fazendo com que haja evolu\u00e7\u00e3o dos processos empregados; o que gera um processo hist\u00f3rico. Al\u00e9m disso, para que esse distanciamento da a\u00e7\u00e3o seja poss\u00edvel, \u00e9 preciso que o homem tenha a linguagem, pela qual representa o mundo (torna presente no pensamento o que est\u00e1 ausente) e comunica\u2010se com o outro.<\/p>\n O trabalho se realiza, ent\u00e3o, e sobretudo, como atividade coletiva. Mas o trabalho, al\u00e9m de transformar a natureza, humanizando\u2010a, al\u00e9m de proceder \u00e0 \u201ccomunh\u00e3o\u201d (\u00e0 uni\u00e3o) dos homens, transforma o pr\u00f3prio homem. \u201cTodo trabalho trabalha para fazer um homem ao mesmo tempo que uma coisa\u201d, disse Mounier. Isto significa que pelo trabalho o homem se autoproduz, desenvolve as suas habilidades, a imagina\u00e7\u00e3o; aprende a conhecer as for\u00e7as da natureza e a desafi\u00e1\u2010las; aprende a conhecer suas pr\u00f3prias for\u00e7as e limita\u00e7\u00f5es; relaciona\u2010se com os companheiros e vive os afetos de toda rela\u00e7\u00e3o; imp\u00f5e\u2010se uma disciplina.<\/p>\n O homem n\u00e3o \u00e9 sempre o mesmo, pois o trabalho altera a vis\u00e3o que ele tem do mundo e de si mesmo. E se, num primeiro momento, a natureza se apresenta aos homens como destino, ser\u00e1 o trabalho a condi\u00e7\u00e3o da supera\u00e7\u00e3o dos determinismos: essa transcend\u00eancia \u00e9 propriamente a liberdade. Por isso, a liberdade n\u00e3o \u00e9 alguma coisa que \u00e9 dada ao homem, mas \u00e9 o resultado da sua a\u00e7\u00e3o transformadora sobre o mundo, segundo seus projetos.<\/p>\n [\/vc_text_paragraph][vc_text_paragraph]<\/p>\n Assine a newsletter e receba todas as novidade direto no seu e-mail![\/vc_text_paragraph][vc_newsletter_with_email newsletter_id=”blog_conteudo_1″ newsletter_msg_success=”Valeu por se inscrever! Em breve mandaremos as novidades do blog!”][vc_text_paragraph]<\/p>\n No filme, Tempos Modernos, Chaplin faz uma cr\u00edtica \u00e0 vis\u00e3o taylorista do trabalho nas ind\u00fastrias, processo de racionaliza\u00e7\u00e3o que reduz o homem ao papel de engrenagem.<\/p>\n A fragmenta\u00e7\u00e3o do trabalho conduz a uma fragmenta\u00e7\u00e3o do saber, pois o trabalhador perde a no\u00e7\u00e3o de conjunto do processo produtivo. N\u00e3o h\u00e1 envolvimento afetivo ou intelectual com o trabalho e a rela\u00e7\u00e3o torna\u2010se fria, mon\u00f3tona e ap\u00e1tica. A produ\u00e7\u00e3o deve satisfazer as necessidades do mercado e n\u00e3o do trabalhador.<\/p>\n Marx observou que produ\u00e7\u00e3o \u00e9 ao mesmo tempo consumo, pois quando o trabalhador produz algo, al\u00e9m de consumir mat\u00e9ria prima e os pr\u00f3prios instrumentos de produ\u00e7\u00e3o, que se desgastam ao\u00a0serem utilizados, ele tamb\u00e9m consome as suas for\u00e7as vitais nesse trabalho.<\/p>\n Levando em conta os textos abaixo, redija uma disserta\u00e7\u00e3o argumentando a respeito das ideias neles contidas e tamb\u00e9m sobre outros pontos que considere pertinentes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 leitura como atividade compensadora que produz saber lingu\u00edstico, ordena os pensamentos e estimula a imagina\u00e7\u00e3o criadora num cont\u00ednuo processo de aprendizagem.<\/p>\n \u201cEra um bruto, sim senhor; nunca havia aprendido, n\u00e3o sabia explicar\u2010se(…)Nunca vira uma escola.<\/p>\n Por isso n\u00e3o conseguia defender\u2010se, botar as coisas nos seus lugares.(…) Se lhe tivessem dado ensino, encontraria meio de entend\u00ea\u2010la. Imposs\u00edvel, s\u00f3 sabia lidar com bichos.\u201d<\/p>\n \u201cQuando as pessoas n\u00e3o sabem falar ou escrever adequadamente sua l\u00edngua, surgem homens decididos a falar e escrever por elas e n\u00e3o para elas.\u201d<\/p>\n [\/vc_text_paragraph][vc_text_paragraph]<\/p>\n \u00c9 s\u00f3 colocar seu e-mail aqui em baixo para receber os melhores conte\u00fados do blog.[\/vc_text_paragraph][vc_newsletter_with_email newsletter_id=”blog_conteudo_2″ newsletter_msg_success=”Valeu por se inscrever! Em breve mandaremos as novidades do blog!”][vc_text_paragraph]<\/p>\n – Proposta de reda\u00e7\u00e3o 2015<\/a><\/p>\n – Proposta de reda\u00e7\u00e3o 2014<\/a><\/p>\nPROPOSTA A: TRABALHO \u2013 BEN\u00c7\u00c3O OU ESCRAVID\u00c3O<\/strong><\/span><\/h2>\n
TEXTO 1 <\/strong><\/h2>\n
1 1o ano do Ensino M\u00e9dio, Col\u00e9gio Eduardo Gomes, Dispon\u00edvel em http:\/\/www.egemfoco.com.br\/VISAO_FILOSOFICA_TRABALHO\/ A%20visao%20filosofica%20sobre%20o%20trabalho.pdf, . Acesso em: 10 jul. 2009\u00a0<\/em><\/h6>\n
Est\u00e1 gostando dos conte\u00fados?<\/h3>\n
TEXTO 2 <\/strong><\/h2>\n
(www.logoscolegio.com.br \/adm\/download.asp?arquivo \u2010 Similares)<\/em><\/h6>\n
PROPOSTA B: BENEF\u00cdCIOS DA LEITURA<\/span><\/strong><\/h2>\n
TEXTO 1<\/strong><\/h2>\n
(Vidas Secas, Graciliano Ramos)<\/em><\/h6>\n
TEXTO 2<\/strong><\/h2>\n
(Wendel Johnson)<\/em><\/h6>\n
Ei, n\u00e3o v\u00e1 embora sem assinar a nossa newsletter!<\/h3>\n
Leia tamb\u00e9m:<\/span><\/h2>\n