{"id":108664,"date":"2026-08-27T09:49:50","date_gmt":"2026-08-27T12:49:50","guid":{"rendered":"https:\/\/unasp.br\/noticias\/?p=108664"},"modified":"2026-08-27T09:49:51","modified_gmt":"2026-08-27T12:49:51","slug":"aula-de-lideranca-promove-experiencia-diferenciada-para-alunos-de-mestrado-e-doutorado-em-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unasp.br\/noticias\/aula-de-lideranca-promove-experiencia-diferenciada-para-alunos-de-mestrado-e-doutorado-em-educacao\/","title":{"rendered":"Aula de lideran\u00e7a promove experi\u00eancia diferenciada para alunos de mestrado e doutorado em Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Os alunos dos programas de mestrado e doutorado em Educa\u00e7\u00e3o<\/a> do UNASP campus Engenheiro Coelho participaram, na \u00faltima semana, de uma aula com uma proposta diferente do formato tradicional. A atividade da disciplina de Lideran\u00e7a e Gest\u00e3o Educacional foi realizada no audit\u00f3rio central do campus, preparado especialmente para receber os estudantes em um ambiente pensado para estimular reflex\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e aprendizado.<\/p>\n\n\n\n

Em vez da disposi\u00e7\u00e3o convencional de uma sala de aula, os participantes foram acomodados em mesas, com uma estrutura que inclu\u00eda \u00e1gua, lanche e outros elementos de acolhimento. A proposta buscou transformar o espa\u00e7o em uma experi\u00eancia acad\u00eamica diferente <\/a>e aproximar os conceitos trabalhados na disciplina da realidade profissional dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\"\"

A aula aconteceu no Audit\u00f3rio Central, com a disposi\u00e7\u00e3o dos alunos em mesas redondas para criar uma din\u00e2mica diferente de aula. Foto: AICOM<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A atividade reuniu alunos dos cursos de mestrado e doutorado e utilizou metodologias ativas, v\u00eddeos e palestras em formato TED Talks como recursos para estimular as discuss\u00f5es sobre lideran\u00e7a. Entre os temas abordados estiveram lideran\u00e7a eficaz no s\u00e9culo XXI, prop\u00f3sito, habilidades e compet\u00eancias, desenvolvimento pessoal e intelig\u00eancia emocional.<\/p>\n\n\n\n

Uma aula diferente<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para as alunas P\u00e2mela Gon\u00e7alves de Gon\u00e7alves, departamental de educa\u00e7\u00e3o no nordeste do Maranh\u00e3o, e Lucia Angela Moraes, coordenadora pedag\u00f3gica na regi\u00e3o norte do Paran\u00e1, a experi\u00eancia tamb\u00e9m foi marcada pela surpresa com o ambiente e pela forma como a atividade foi conduzida. <\/p>\n\n\n\n

P\u00e2mela conta que, ao chegar ao local, chegou a pensar que participaria de outro evento como convidada. \u201cQuando a gente chega aqui, o primeiro pensamento foi: ser\u00e1 que tem um programa paralelo acontecendo e a gente vai participar como convidados? E a\u00ed depois n\u00f3s percebemos que era para n\u00f3s mesmo\u201d, relata. Segundo ela, o cuidado com a organiza\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m influenciou a experi\u00eancia dos estudantes. \u201cQuando a gente v\u00ea que \u00e9 para n\u00f3s, n\u00e3o tem como ter um comportamento diferente\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n

Reflex\u00e3o sobre a lideran\u00e7a<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para P\u00e2mela, uma das palestras apresentadas em formato TED Talk<\/a> tamb\u00e9m provocou uma reflex\u00e3o pessoal. \u201cEssa palestra, esse TEDx que eles apresentaram, foi um serm\u00e3o. E me deixou reflexiva e at\u00e9 emocionada\u201d, conta. L\u00facia tamb\u00e9m descreveu a chegada ao audit\u00f3rio como inesperada e destacou o acolhimento proporcionado pela estrutura. \u201cVoc\u00ea espera uma sala de aula e chega e tem todo um ambiente, uma experi\u00eancia. Eu acho que \u00e9 mais do que uma aula, \u00e9 uma experi\u00eancia\u201d, avalia.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Para ela, o conte\u00fado tamb\u00e9m ganhou um novo significado a partir da din\u00e2mica proposta. \u201cTodos n\u00f3s que estamos aqui somos l\u00edderes em alguma inst\u00e2ncia. Ent\u00e3o, o conte\u00fado nos traz um olhar muito reflexivo de onde voc\u00ea est\u00e1 e para onde voc\u00ea tem que ir\u201d, explica. Segundo L\u00facia, a combina\u00e7\u00e3o entre conte\u00fado e ambiente ampliou a experi\u00eancia de aprendizagem.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Metodologias ativas na forma\u00e7\u00e3o de l\u00edderes<\/strong><\/h2>\n\n\n
\n
\"\"
TED Talks foram utilizados como recurso para apresentar diferentes perspectivas e exemplos sobre lideran\u00e7a. Foto: AICOM<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n

A atividade foi conduzida dentro da proposta da disciplina de Lideran\u00e7a e Gest\u00e3o Educacional. Segundo a doutora Silvia Quadros, coordenadora do Mestrado Profissional em Educa\u00e7\u00e3o, a aula foi estruturada para trabalhar conceitos e pr\u00e1ticas de lideran\u00e7a a partir da participa\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o dos estudantes. \u201cEstamos trabalhando com metodologia ativa e discutindo conceitos e pr\u00e1ticas de lideran\u00e7a nessa disciplina\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para Silvia, a organiza\u00e7\u00e3o diferenciada do ambiente tamb\u00e9m contribui para a metodologia utilizada. \u201cEles j\u00e1 t\u00eam um impacto do pr\u00f3prio modo de organiza\u00e7\u00e3o e, a partir da\u00ed, com o espa\u00e7o, voc\u00ea pode trabalhar de v\u00e1rias sistematiza\u00e7\u00f5es de acordo com o desenvolvimento das atividades\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia integra as iniciativas dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPGED) do UNASP e refor\u00e7a a busca por estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas<\/a> que associem conhecimento acad\u00eamico, reflex\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. Ao levar a disciplina para um ambiente planejado especificamente para a atividade, a proposta amplia as possibilidades de intera\u00e7\u00e3o entre os estudantes e os conte\u00fados discutidos ao longo da forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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