![\"\"](\"https:\/\/cdn.unasp.br\/unasp-noticias\/2026\/08\/31125444\/cincoprasete.jpg\")
Al\u00e9m deste evento, os alunos participam de cultos di\u00e1rios, pequenos grupos, momentos de ora\u00e7\u00e3o antes das aulas e aos s\u00e1bados, de iniciativas como os M\u00e9dicos em Miss\u00e3o<\/a> e semanas de ora\u00e7\u00e3o ao longo do semestre.<\/p>\n\n\n Para Arthur Fortes, aluno do segundo semestre de Medicina<\/a>, essa viv\u00eancia contribui para compreender que a forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica vai al\u00e9m dos conhecimentos t\u00e9cnicos. \u201cA parte\u00a0espiritual do UNASP eu acho muito importante porque at\u00e9 quando a gente vai estudar sobre a sa\u00fade, existe o \u00e2mbito espiritual dentro da sa\u00fade tamb\u00e9m\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n A integra\u00e7\u00e3o entre conhecimento t\u00e9cnico, espiritualidade e servi\u00e7o est\u00e1 relacionada \u00e0 proposta de forma\u00e7\u00e3o adotada pelo campus. Segundo Jos\u00e9 Prud\u00eancio J\u00fanior, diretor do UNASP campus Hortol\u00e2ndia, a viv\u00eancia no internato faz parte da experi\u00eancia da educa\u00e7\u00e3o Adventista<\/a> e contribui para preparar os estudantes para a lideran\u00e7a e a miss\u00e3o. \u201cVai ser no dia a dia, nos corredores, na sala de aula, no restaurante, vivendo na igreja, a parte espiritual. \u00c9 dessa forma que o aluno viver\u00e1 a educa\u00e7\u00e3o plena\u201d, pondera.<\/p>\n\n\n\n Essa proposta tamb\u00e9m est\u00e1 presente na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos estudantes por meio da Intera\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade na Comunidade (IESC), eixo pedag\u00f3gico que aproxima universidade, unidades de atendimento do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) e popula\u00e7\u00e3o. No curso de Medicina, o contato com pacientes come\u00e7a desde o primeiro semestre, por meio de atividades realizadas em Unidades B\u00e1sicas de Sa\u00fade (UBS) e na rede Adventista de sa\u00fade. A chamada inser\u00e7\u00e3o precoce permite que os alunos conhe\u00e7am, gradualmente, o funcionamento do SUS e a realidade das comunidades atendidas, relacionando os conte\u00fados aprendidos em sala de aula \u00e0s necessidades concretas dos pacientes.<\/p>\n\n\n\n Nas UBS, os estudantes acompanham diferentes etapas do atendimento, como recep\u00e7\u00e3o, acolhimento, aferi\u00e7\u00e3o de sinais vitais e consultas, al\u00e9m de observarem o trabalho de m\u00e9dicos, enfermeiros e agentes comunit\u00e1rios. Tamb\u00e9m participam de a\u00e7\u00f5es de preven\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade e realizam visitas domiciliares, nas quais conhecem o ambiente e a rotina dos pacientes e de suas fam\u00edlias, ampliando a compreens\u00e3o sobre os fatores sociais que influenciam a sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n Para Dane Vital, aluna do segundo semestre, a experi\u00eancia ajuda a compreender aspectos que dificilmente seriam percebidos apenas em sala de aula. Segundo ela, conhecer a rotina e a realidade das pessoas desde o in\u00edcio da gradua\u00e7\u00e3o transforma a maneira de enxergar o atendimento m\u00e9dico. \u201cDurante as visitas n\u00f3s conseguimos ver se os pacientes est\u00e3o fazendo bom uso dos medicamentos, qual \u00e9 o tipo de ambiente que ele vive, entendendo melhor a rotina e a din\u00e2mica da doen\u00e7a do paciente e da fam\u00edlia dele\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n De acordo com o doutor Gustavo Letsch, coordenador adjunto de Medicina, a pr\u00e1tica \u00e9 acompanhada por profissionais e acontece de maneira gradual. Os estudantes primeiro observam, depois interagem com os pacientes e desenvolvem habilidades t\u00e9cnicas e humanas que complementam os conte\u00fados aprendidos na teoria e na simula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n O professor continua afirmando que esse contato tamb\u00e9m contribui para a forma\u00e7\u00e3o de um profissional capaz de compreender o paciente de maneira integral. O paciente \u00e9 um ser humano completo, com os seus problemas, suas situa\u00e7\u00f5es e agora o aluno aprende o que n\u00e3o aprende na sala de aula, a sua postura, o formato, o olhar, como perguntar, como receber as respostas\u201d, destaca. Leitch pondera que tudo isso forma um profissional completo dentro da medicina.<\/p>\n\n\n\n Na perspectiva do curso, esses elementos tamb\u00e9m se conectam aos tr\u00eas eixos do curso: f\u00e9, cura e miss\u00e3o. A proposta considera a espiritualidade como parte da compreens\u00e3o integral do ser humano e busca preparar os futuros m\u00e9dicos para reconhecer diferentes dimens\u00f5es da experi\u00eancia dos pacientes.<\/p>\n\n\n\n Segundo o coordenador adjunto Letsch, a sa\u00fade deve ser compreendida de maneira integral, indo al\u00e9m da aus\u00eancia de doen\u00e7as. Para ele, o bem-estar envolve as dimens\u00f5es f\u00edsica, mental, social e espiritual. \u201cA espiritualidade \u00e9 parte inerente do ser humano, e n\u00e3o somos pessoas completas, nem m\u00e9dicos completos, se n\u00e3o entendermos essa dimens\u00e3o na vida do paciente\u201d, destaca.\u00a0<\/p>\n\n\n O doutor explica, ainda, que, mesmo quando uma pessoa est\u00e1 bem em outros aspectos, a falta de uma conex\u00e3o espiritual pode estar relacionada a outras dificuldades. Por isso, ele defende a uni\u00e3o entre a capacidade t\u00e9cnica da medicina, a miss\u00e3o e a f\u00e9. \u201c\u00c9 preciso unir a capacidade t\u00e9cnica da medicina \u00e0 miss\u00e3o, que \u00e9 o que nos move e representa o porqu\u00ea de fazermos o que fazemos, e \u00e0 f\u00e9, a partir de um olhar que compreenda o paciente como uma pessoa \u00fanica, especial e complexa, que tamb\u00e9m precisa dessa conex\u00e3o\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n Essa proposta tamb\u00e9m \u00e9 colocada em pr\u00e1tica durante a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes, por meio de momentos com os pacientes e de oportunidades para que eles participem, e n\u00e3o apenas nas atividades.<\/p>\n\n\n\n A futura m\u00e9dica Dane, diz que a maneira como o curso est\u00e1 organizando as pr\u00e1ticas \u00e9 muito crucial para realizar atendimentos completos. \u201cComo a medicina \u00e9 pra salvar vidas, temos que salvar a vida do paciente entendendo um pouco da realidade dele\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n Leitch diz que essas experi\u00eancias contribuem para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais mais completos e tamb\u00e9m fortalecem os pr\u00f3prios estudantes diante dos desafios da profiss\u00e3o.\u201cN\u00f3s, m\u00e9dicos, tamb\u00e9m enfrentamos problemas, situa\u00e7\u00f5es e lutas, e precisamos de toda a ajuda poss\u00edvel para lidar com elas. Nada melhor do que a ajuda do Senhor\u201d, finaliza.<\/p>\n\n\n\n Assim, entre os encontros do Cincoprasete, os momentos de espiritualidade e a presen\u00e7a nas unidades de sa\u00fade, os estudantes t\u00eam experi\u00eancias que ultrapassam os limites da sala de aula e aproximam a forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica da realidade das pessoas que ser\u00e3o atendidas por eles no futuro.<\/p>\n\n\n\n As inscri\u00e7\u00f5es para o Vestibular de Medicina<\/a> do UNASP 2027 est\u00e3o abertas at\u00e9 o dia 10 de setembro de 2026. A aplica\u00e7\u00e3o da prova ser\u00e1 no dia 11 de outubro e os resultados ser\u00e3o divulgados no dia 06 de novembro. Para mais informa\u00e7\u00f5es, confira o edital.\u00a0<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Programa\u00e7\u00f5es espirituais e atividades pr\u00e1ticas aproximam os futuros m\u00e9dicos da realidade dos pacientes desde os primeiros semestres do curso.<\/p>\n","protected":false},"author":134,"featured_media":108714,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3795],"tags":[292,3275,3685,272,65,60],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/cdn.unasp.br\/unasp-noticias\/2026\/08\/31125645\/medicos-em-missao.jpg\")
Al\u00e9m do conhecimento t\u00e9cnico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Forma\u00e7\u00e3o com prop\u00f3sito<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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F\u00e9, cura e miss\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Vestibular aberto<\/strong><\/h2>\n\n\n\n