{"id":42860,"date":"2018-09-06T17:57:42","date_gmt":"2018-09-06T17:57:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unasp.br\/noticias\/?p=42860"},"modified":"2018-09-06T17:57:42","modified_gmt":"2018-09-06T20:57:42","slug":"mesa-redonda-sobre-inovacao-e-novas-metodologias-no-ensino-inaugura-pos-graduacao-no-unasp-sp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unasp.br\/noticias\/mesa-redonda-sobre-inovacao-e-novas-metodologias-no-ensino-inaugura-pos-graduacao-no-unasp-sp\/","title":{"rendered":"Mesa redonda sobre inova\u00e7\u00e3o e novas metodologias no ensino inaugura p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o no UNASP-SP"},"content":{"rendered":"

O evento teve a participa\u00e7\u00e3o de especialistas da \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o que debateram sobre o uso das tecnologias no processo pedag\u00f3gico<\/em><\/h4>\n

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O modelo convencional de ensino em sala de aula tem passado por mudan\u00e7as. Com o advento de novas tecnologias, a rela\u00e7\u00e3o do aluno com o processo de aprendizagem tem sofrido transforma\u00e7\u00f5es. Segundo uma pesquisa realizada pelo TIC Educa\u00e7\u00e3o, do Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e da Comunica\u00e7\u00e3o (Cetic), cerca de 52% das escolas p\u00fablicas e particulares j\u00e1 utilizam dispositivos on-line para estudar.<\/p>\n

Diante dessa realidade, foi lan\u00e7ado no \u00faltimo domingo, 2, no\u00a0UNASP, campus S\u00e3o Paulo, \u00a0o curso de P\u00f3s \u2013 Gradua\u00e7\u00e3o \u201cMedia\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica e Tecnologias Educacionais\u201d para os professores de Ensino Fundamental II e Ensino M\u00e9dio da rede de ensino adventista na regi\u00e3o Sul de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

\"\"A especializa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma parceria entre o Centro Universit\u00e1rio e a Associa\u00e7\u00e3o Paulista Sul. \u00a0\u201cN\u00f3s percebemos que foi feito um grande investimento na \u00e1rea de tecnologia e tendo em vista isso, pensamos em capacitar os profissionais para que eles usem esses recursos para facilitar o trabalho, al\u00e9m de intensificar o aprendizado do aluno com novas plataformas\u201d, afirma Willian<\/p>\n

Meira, Diretor Geral da rede de Educa\u00e7\u00e3o Adventista na regi\u00e3o.<\/p>\n

Para a mediadora do evento, Doutora na \u00e1rea de tecnologias educacionais e coordenadora do curso Ana Cl\u00e1udia Loureiro , estar \u00e0 frente desse projeto \u00a0foi uma experi\u00eancia \u00edmpar.<\/p>\n

O grande objetivo \u00e9 formar o professor no uso efetivo das tecnologias aliadas a metodologias ativas de aprendizagem. Al\u00e9m de trazer conhecimento do uso pedag\u00f3gico com essas tecnologias, o curso vai ajudar o professor a vivenciar, para depois transportar isso para sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica\u201d.<\/p>\n

De acordo com a coordenadora \u201ca especializa\u00e7\u00e3o tem in\u00edcio dia 16 de setembro e a dura\u00e7\u00e3o \u00e9 de\u00a0360 horas distribu\u00eddas em 2 semestres de disciplinas e o terceiro semestre \u00e9 de prepara\u00e7\u00e3o e entrega do trabalho final. As aulas ser\u00e3o aos domingos, de um a dois encontros por m\u00eas\u201d.<\/p>\n

No evento, especialistas da \u00e1rea debateram sobre temas que ser\u00e3o abordados durante o curso. \u201cMetodologias ativas s\u00e3o oportunidades do aluno assinar um papel protagonista na Educa\u00e7\u00e3o, ser respons\u00e1vel por sua trajet\u00f3ria e aprender a aprender de uma forma pr\u00f3- ativa. O papel do professor \u00e9 essencial nesse processo, porque sem essa media\u00e7\u00e3o eficiente, o aluno n\u00e3o ter\u00e1 as mesmas condi\u00e7\u00f5es de aprendizagem\u201d, explica Lilian Bacich, Doutora em Psicologia Escolar e Comportamento Humano \u2013 IP, USP.<\/p>\n

O programa foi aberto para os docentes das duas institui\u00e7\u00f5es de ensino. \u201cOs temas s\u00e3o muito pertinentes e condizem com o contexto que estamos vivendo hoje. As crian\u00e7as est\u00e3o inseridas no mundo tecnol\u00f3gico, isso \u00e9 fato, e o professor precisa estar aberto para aceitar essa realidade, se preparar e acompanhar essa mudan\u00e7a. Eu vejo isso bem de perto no meu trabalho\u201d, ressalta Eliane Zanin, professora.<\/p>\n

Durante a mesa \u2013 redonda a quest\u00e3o da aus\u00eancia dos recursos tecnol\u00f3gicos em escolas e as poss\u00edveis implica\u00e7\u00f5es no processo pedag\u00f3gico e desenvolvimento estudantil tamb\u00e9m foi abordada. \u201cA gente se depara em lugares onde a estrutura \u00e9 totalmente escassa. Mas vale ressaltar que tecnologia \u00e9 um dos recursos, mas n\u00e3o determina o fator final do aprendizado. Muitas vezes o professor pode usar \u00a0livros did\u00e1ticos, sucata, enfim, aquilo que tiver em m\u00e3os e, de forma criativa, colocar o aluno para trabalhar ativamente na constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos\u201d, explica Jos\u00e9 Moran, Doutor em Comunica\u00e7\u00e3o pela USP.<\/p>\n

O debate tamb\u00e9m foi aberto para perguntas sobre o tema. Acompanhe alguns questionamentos respondidos pelos convidados.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Quais s\u00e3o os desafios das metodologias ativas?<\/strong><\/p>\n

Desafios em primeiro lugar \u00e9 uma forma\u00e7\u00e3o de professor que n\u00e3o vivenciou acao como a metodologia ativa na sua forma\u00e7\u00e3o, e vencer o desafio de como pode ensinar por meio de metodologias ativas se nem sempre eu aprendi nesse formato. Uso das tecnologias digitais s\u00e3o o segundo desafio, porque existem diferentes realidades nas escolas e nem sempre as metodologias est\u00e3o a disposi\u00e7\u00e3o do professor.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Durante a explana\u00e7\u00e3o do tema principal, foi mencionado que a tecnologia \u00e9 uma ferramenta positiva para a Educa\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, at\u00e9 onde as duas podem caminhar juntas?<\/strong><\/p>\n

Elas podem caminhar juntas se a gente aproveitar o melhor dos dois mundos: o melhor do presencial, o olho no olho e o melhor do digital como recurso de aprimoramento da pr\u00e1tica. Quando fizermos bem essa ponte, com certeza a gente vai conseguir usar o melhor dos dois mundos.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Qual \u00e9 o papel do professor frente \u00e0 tecnologia?<\/strong><\/p>\n

\u00c9 vencer as barreiras e entender que essas plataformas s\u00e3o aliadas.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0O aluno virou consumidor de conhecimento digital. Como aliar esse comportamento ao que \u00e9 proposto em sala de aula?<\/strong><\/p>\n

A maneira de aliar \u00e9 mostrar para o aluno que ele pode ser um produtor, al\u00e9m de consumidor. Quando o aluno consegue perceber o potencial dele como disseminador, ele tamb\u00e9m consegue perceber o potencial da tecnologia e acaba saindo do estado passivo e passa a exercer um papel ativo.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Essas pr\u00e1ticas inovadoras podem trazer impactos no contexto professor e aluno?<\/strong><\/p>\n

Sim, e o impacto pode se tornar muito grande e positivo, desde que realmente se consiga estabelecer pontes adequadas entre aquilo que o docente tem como meta na base nacional curricular, no projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico da escola, se conseguir fazer uma boa costura entre o conte\u00fado como objeto de conhecimento e o que a tecnologia pode oferecer, o impacto tende a ser mais positivo.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Qual \u00e9 a atribui\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o escolar no desenvolvimento do profissional no processo educativo por meio da tecnologia?<\/strong><\/p>\n

A gest\u00e3o precisa e deve apoiar e dar oportunidades ao professor para que o mesmo aprenda e fa\u00e7a o uso desses recursos como ferramentas de aprendizado em sala de aula. \u00a0Quanto mais ele oferecer momentos de forma\u00e7\u00e3o em que os professores utilizem as tecnologias digitais como um recurso para ele apender, mais ele vai conseguir entender o potencial desse meio para ensinar.<\/p>\n\n\t\t