![\"\"](\"https:\/\/www.unasp.br\/noticias\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/mestrado-eme-duca\u00e7\u00e3o.jpg\")
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O objeto de estudo foram os documentos oficiais educacionais como a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e o Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o (PNDE)<\/em><\/p>\n O Brasil vive uma conjuntura social na atualidade atravessada por crise econ\u00f4mica, crescimento dos movimentos populares, embates na pol\u00edtica e acalorados debates sobre valores e costumes. O campo educacional brasileiro, consequentemente, sofre com a influ\u00eancia deste per\u00edodo. A mestre em Educa\u00e7\u00e3o Aime Heloina Candido da Silva Santos, apresentou discuss\u00f5es sobre tais temas em sua disserta\u00e7\u00e3o do Mestrado Profissional em Educa\u00e7\u00e3o do Centro Universit\u00e1rio Adventista de S\u00e3o Paulo (Unasp), campus Engenheiro Coelho.<\/p>\n O t\u00edtulo \u201cA arqueologia da escola integral: uma perspectiva foucaultiana sobre a pol\u00edtica curricular da amplia\u00e7\u00e3o da jornada de aulas pelo olhar de documentos oficiais\u201d traz uma leitura cr\u00edtica, atrav\u00e9s das contribui\u00e7\u00f5es anal\u00edticas do fil\u00f3sofo Michel Foucault, sobre documentos oficiais da educa\u00e7\u00e3o como a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNDE) e o programa Mais Educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo.<\/p>\n A pergunta norteadora da pesquisa questiona o p\u00fablico de interesse das reformas na educa\u00e7\u00e3o e se essas mudan\u00e7as legislativas est\u00e3o a servi\u00e7o da igualdade social. Valer-se dos estudos foucaultianos mostra um vislumbre tanto dos acontecimentos quanto da estrutura documental legislativa. O estudo seguiu m\u00e9todos de an\u00e1lises hist\u00f3ricas sobre os documentos elencados nesse trabalho.<\/p>\n