Aula de liderança promove experiência diferenciada para alunos de mestrado e doutorado em Educação

Os alunos dos programas de mestrado e doutorado em Educação do UNASP campus Engenheiro Coelho participaram, na última semana, de uma aula com uma proposta diferente do formato tradicional. A atividade da disciplina de Liderança e Gestão Educacional foi realizada no auditório central do campus, preparado especialmente para receber os estudantes em um ambiente pensado para estimular reflexão, interação e aprendizado.

Em vez da disposição convencional de uma sala de aula, os participantes foram acomodados em mesas, com uma estrutura que incluía água, lanche e outros elementos de acolhimento. A proposta buscou transformar o espaço em uma experiência acadêmica diferente e aproximar os conceitos trabalhados na disciplina da realidade profissional dos estudantes.

A atividade reuniu alunos dos cursos de mestrado e doutorado e utilizou metodologias ativas, vídeos e palestras em formato TED Talks como recursos para estimular as discussões sobre liderança. Entre os temas abordados estiveram liderança eficaz no século XXI, propósito, habilidades e competências, desenvolvimento pessoal e inteligência emocional.

Uma aula diferente

Para as alunas Pâmela Gonçalves de Gonçalves, departamental de educação no nordeste do Maranhão, e Lucia Angela Moraes, coordenadora pedagógica na região norte do Paraná, a experiência também foi marcada pela surpresa com o ambiente e pela forma como a atividade foi conduzida. 

Pâmela conta que, ao chegar ao local, chegou a pensar que participaria de outro evento como convidada. “Quando a gente chega aqui, o primeiro pensamento foi: será que tem um programa paralelo acontecendo e a gente vai participar como convidados? E aí depois nós percebemos que era para nós mesmo”, relata. Segundo ela, o cuidado com a organização também influenciou a experiência dos estudantes. “Quando a gente vê que é para nós, não tem como ter um comportamento diferente”, afirma. 

Reflexão sobre a liderança

Para Pâmela, uma das palestras apresentadas em formato TED Talk também provocou uma reflexão pessoal. “Essa palestra, esse TEDx que eles apresentaram, foi um sermão. E me deixou reflexiva e até emocionada”, conta. Lúcia também descreveu a chegada ao auditório como inesperada e destacou o acolhimento proporcionado pela estrutura. “Você espera uma sala de aula e chega e tem todo um ambiente, uma experiência. Eu acho que é mais do que uma aula, é uma experiência”, avalia. 

Para ela, o conteúdo também ganhou um novo significado a partir da dinâmica proposta. “Todos nós que estamos aqui somos líderes em alguma instância. Então, o conteúdo nos traz um olhar muito reflexivo de onde você está e para onde você tem que ir”, explica. Segundo Lúcia, a combinação entre conteúdo e ambiente ampliou a experiência de aprendizagem. 

Metodologias ativas na formação de líderes

A atividade foi conduzida dentro da proposta da disciplina de Liderança e Gestão Educacional. Segundo a doutora Silvia Quadros, coordenadora do Mestrado Profissional em Educação, a aula foi estruturada para trabalhar conceitos e práticas de liderança a partir da participação e reflexão dos estudantes. “Estamos trabalhando com metodologia ativa e discutindo conceitos e práticas de liderança nessa disciplina”, explica.

Para Silvia, a organização diferenciada do ambiente também contribui para a metodologia utilizada. “Eles já têm um impacto do próprio modo de organização e, a partir daí, com o espaço, você pode trabalhar de várias sistematizações de acordo com o desenvolvimento das atividades”, destaca.

A experiência integra as iniciativas dos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGED) do UNASP e reforça a busca por estratégias pedagógicas que associem conhecimento acadêmico, reflexão e aplicação prática. Ao levar a disciplina para um ambiente planejado especificamente para a atividade, a proposta amplia as possibilidades de interação entre os estudantes e os conteúdos discutidos ao longo da formação.