Inovação e Design em Educação

[vc_text_paragraph]

Quem somos

O grupo de pesquisa “Inovação e Design em Educação ” tem por objetivo analisar a fundamentação teórica, os processos, os produtos e as pessoas envolvidos na interface entre design e educação, a fim de identificar correlações e distinções e derivar princípios gerais que possam aprimorar a aplicação dessas contribuições para a educação a distância e a educação apoiada por tecnologias.

Concebido e inscrito no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (CNPq) em 2015, o grupo está alocado no Campus Virtual UNASP e conta com a participação de professores e alunos dedicados aos campos de design instrucional centrado no ser humano, design thinking, web design, design da experiência educacional e outras vertentes do design relacionadas à educação.

Publicações recentes

Livros

Design thinking para educação presencial, a distância e corporativa (2017). Clique aqui para saber mais sobre o livro.
Formação de tutores para EAD (2017)

Artigos científicos

Integração entre Design Thinking e Design International para solução de problemas em Educação a Distância (PBL 2018 Conference, Santa Clara, EUA).
Coaching reverso na educação corporativa a distância (XXIII CIEAD, Foz de Iguaçu, 2017).
Structural and content gamification design for tutor education (Elearn World Conference, Washington, 2016).
Uso de recursos de gamificação embarcados em AVA (XXII CIEAD, Águas de Lindoia, 2016).
Situações-problema para articular a teoria e prática na formação de tutores para EAD [PBL International Conference, São Paulo, 2016).

Teses, dissertações e monografias

CAVALCANTI, Carolina Magalhães Costa. Contribuições do Design Thinking para a concepção de interfaces de ambientes virtuais de aprendizagem centradas no ser humano. Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2015. Acesse aqui.

Linhas de pesquisa

Design instrucional centrado no ser humano

O design instrucional (DI) centrado no ser humano é uma metodologia de análise, design, desenvolvimento, implementação e avaliação de soluções educacionais que coloca o aluno no centro do processo e considera os fatores contextuais envolvidos no ensino-aprendizagem.

Design thinking na educação

O Design Thinking (DT) é conhecido em empresas, organizações e instituições como uma abordagem de criatividade e inovação. Nos últimos anos, tem sido adotado no campo educacional com essa mesma característica. O grupo pesquisa investiga o design thinking e suas contribuições para a educação presencial, a distância e corporativa.

Gamificação e design em educação

A gamificação é, em linhas gerais, a utilização de recursos de jogos (games) em situações que não são jogos. Em educação, é utilizada para incentivar o engajamento dos alunos, por meio de recursos como missões e desafios, competição entre pares ou grupos, pequenas conquistas, feedbacks imediatos, narrativas, mistérios e roleplaying, entre outros.

Palestras, workshops e cursos

O grupo de pesquisa pode ser convidado a ministrar palestras, workshops e cursos sobre Inovação em design instrucional, design thinking na educação, metodologias ativas de aprendizagem dentre outros.

Tais ações tem o objetivo de apresentar um tema específico, capacitar equipes para que atuem em projetos educacionais, orientar equipes sobre processos e metodologias que articulam o design e a educação e engajar grupos de trabalho a alcançar os objetivos propostos.

Consultoria

Desenvolvimento de projetos educacionais e projetos profissionais:

Adoção de estratégias e técnicas do design instrucional e design thinking para desenvolvimento de projetos em ambientes escolares e profissionais. Tais estratégias podem ser adotadas para solucionar problemas, inovar ou, até mesmo, como metodologia de ensino-aprendizagem na educação acadêmica e corporativa.

As abordagens e metodologias adotadas consideram, de forma sistêmica, as etapas do desenvolvimento de um projeto que ocorre desde a investigação de um contexto específico, a identificação de um problema, o planejamento de ações, a proposição de soluções até a implementação e institucionalização das mudanças concebidas.[/vc_text_paragraph][vc_text_paragraph]