Ementa:

Estudo sobre o desenvolvimento profissional como processo que envolve a constituição do sujeito, sua subjetividade, com ênfase na formação, profissionalidade e identidade profissional. Análise de ações e práticas formativas desenvolvidas no lócus da escola com potencial para favorecer a inclusão de novos modos de trabalho e organização pedagógica, articulando-os ao currículo, à pesquisa como princípio formativo e às inovações pedagógicas. Todos esses conceitos, processos e reflexões em ação e na ação serão guiados pela perspectiva bíblica.

Ementa:

Estudos de situações cotidianas vivenciadas em espaços educativos e de pesquisas realizadas em âmbito interno e externo às instituições de ensino, práticas associadas a projetos e avaliação de desempenho dos alunos, dos docentes, gestores e outros atores que atuam na educação. Ampliação dos diálogos em torno das pesquisas realizadas pelos estudantes, tendo em vista o aprofundamento do processo investigativo em uma perspectiva da educação integral, que visa o desenvolvimento do ser humano no seu potencial holístico. Técnica de construção de portfólio individual.

Ementa:

A diversidade como constituinte da condição humana. Multiculturalismo e interculturalismo na educação. A diversidade étnico-racial na formação da cultura brasileira com ênfase nas histórias e culturas afro-brasileiro, africanos, dos povos indígenas e comunidades tradicionais em geral. Estudo sobre as políticas afirmativas e dos principais dispositivos legais sobre a educação inclusiva.

Ementa:

Abordagem de processos, desafios e oportunidades relacionados à internacionalização da educação básica e superior, cooperação internacional e integração regional da educação. Internacionalização das instituições de educação em todos os níveis de ensino impulsionada pela globalização do conhecimento. Conceitos e abordagens da internacionalização na educação. Experiências e vivências do processo de internacionalização no âmbito de parcerias internacionais, por meio da participação de docentes externos, atividades de cooperação em eventos e intercâmbio.

Ementa:

Integração das tecnologias na educação como estratégia de inovação didática, mediante intervenção nas práticas docentes e mediação na gestão educacional. Estudo da influência e relação das tecnologias nos processos de ensino e de aprendizagem. Desenvolvimento de habilidades e competências pelos docentes e discentes visando à cidadania integral numa sociedade tecnológica.

Ementa:

Aspectos histórico-conceituais e metodológicos da educação em saúde com vista à promoção da saúde em um contexto de educação integral na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular. Permite a reflexão sobre aspectos metodológicos necessários ao processo ensino-aprendizagem desse tema transversal contemporâneo. Estimula ações educativas para aperfeiçoamento do estilo e qualidade de vida na escola e na comunidade.

Ementa:

Estudo da conceituação de política educacional e dos principais dispositivos legais sobre a educação especial; análise da estrutura e funcionamento dos serviços de educação especial em uma perspectiva inclusiva, e do papel dos movimentos sociais na luta pela educação especial; reflexões sobre o paradigma educacional da inclusão, tendo como panorama as condições de acessibilidades e qualidade no processo de aprendizagem no cotidiano escolar; o tratamento do indivíduo público-alvo da educação especial na efetividade da inclusão na escola, na universidade e sociedade.

Ementa:

Estudo dos Processos Educacionais no contexto da atualidade com base nos aspectos sociopolíticos, históricos, legais, pedagógicos, curriculares e organizacionais que constituem o campo de ação escolar/acadêmica. Mapeamento dos processos e estratégias de acompanhamento de desempenho da instituição e do aluno. Exploração de estratégias para gerenciar o ambiente de sala de aula. Aprendizagem do uso da tecnologia de forma eficaz no processo educacional, incluindo o uso de sistemas de gestão de aprendizado e ferramentas digitais. Projeção de currículos alinhados com padrões educacionais e as necessidades dos alunos. Planejamento da comunicação com os pais e responsáveis dos alunos, com o entorno da instituição para promoção de parcerias. Avaliações regulares da instituição educacional para identificar áreas de melhoria.

Práticas de ensino em uma abordagem multidisciplinar a partir de intervenções metodológicas e tecnológicas inovadoras; cultura Maker; movimento CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade); aprendizagem baseada na resolução de problemas e aplicação ao mundo real; desenvolvimento das habilidades práticas e apreciação pela colaboração; práticas experimentais especialmente nas áreas de química, física, biologia, matemática e engenharia, de modo aplicáveis em todos os níveis de ensino.

Estudo sobre os principais conceitos e ferramentas da área de gestão e sua aplicação na área educacional. Reflexões sobre os tipos de liderança e suas principais competências, convergindo para relacionamentos e resultados. Análise de propostas de gestão e liderança voltadas para a inovação disruptiva na educação, planejamento de gestão e liderança que considere o trabalho em equipe, com projetos em contextos regionais, nacionais e internacionais.

Estudo sobre as políticas, as concepções, os contextos e as práticas recorrentes aos dilemas cotidianos de docentes e de gestores no ensino básico e superior com respeito ao ensino e à avaliação educacional e seus objetos de análise como a avaliação de sistemas, instituições, currículos, programas e projetos; reflexões sobre o desempenho docente e a avaliação da aprendizagem dos estudantes em sala de aula.

Estudo de práticas interativas e inovadoras a partir de experiências relacionadas ao cotidiano das escolas e dos estudantes da educação básica e superior. Os desafios atuais enfrentados pelo professor e pelo gestor, relativos ao processo educativo em geral e aos processos formativos fundamentados na reflexão da práxis escolar e acadêmica.

Promove reflexões sobre a produção do conhecimento na área da formação docente para a educação básica, identificando concepções a ela subjacentes. Oferece elementos teórico-metodológicos que possibilitem a compreensão reflexiva e crítica da formação como instrumento de profissionalização.

Discussões sobre teorias e tendências pedagógicas e suas implicações nas práticas metodológicas no contexto da sala de aula universitária. Estudo de abordagens contemporâneas que fundamentam as práticas científicas e investigativas na área da educação superior. Reflexão sobre a formação docente no sentido de construir a identidade profissional de um professor reflexivo e ético.

Reflexões sobre a gestão educacional e escolar. Perspectivas teóricas que fundamentam a gestão educacional e escolar. Estudo sobre as relações entre a teoria e a prática de gestão. Reflexões a partir de casos e experiências do campo educacional. Compreensão das políticas governamentais e regulamentações que afetam a educação e como implementá las. Consideração sobre questões éticas que podem surgir na gestão educacional e como lidar com elas. Questões Legais e de Responsabilidade: Compreensão sobre as responsabilidades legais dos administradores escolares e como evitar litígios. Reflexão sobre o percurso formativo do gestor na contemporaneidade.